Gabbiani di Vincenzo Cardarelli è una poesia breve ma intensa, che si presta a numerose attività didattiche per studenti di italiano L2 di livello B1/B2. In questo percorso, proponiamo un itinerario completo che parte da un’immagine evocativa per attivare emozioni e lessico, prosegue con l’ascolto immersivo della poesia e accompagna gli studenti alla comprensione e all’interpretazione del testo attraverso esercizi guidati, parafrasi, scrittura creativa e riflessione personale.

Le attività valorizzano l’approccio comunicativo e affettivo: gli studenti sono invitati a confrontarsi con i temi dell’identità, dell’inquietudine e del desiderio di pace, stimolando la produzione scritta e orale e sviluppando allo stesso tempo la competenza poetica e simbolica. Attività scaricabili il PDF.

Attività 1. Brainstorming

Guarda questa immagine:

• Cosa ti trasmette questa immagine?
• Che emozioni ti evocano?
• Quali parole ti vengono in mente?

Attività 2. Ascolto

Chiudi gli occhi e ascolta la poesia, poi rispondi alle domande.

• Che atmosfera hai percepito? Triste? Libera? Inquieta?
• Quali parole hai capito?

Attività 3. Comprensione globale

Leggi la poesia e rispondi alle domande.

Gabbiani

di Vincenzo Cardarelli

Non so dove i gabbiani
abbiano il nido, 
ove trovino pace. 
Io son come loro 
in perpetuo volo. 
La vita la sfioro 
com'essi l'acqua 
ad acciuffare il cibo. 
E come forse anch'essi 
amo la quiete, 
la gran quiete marina, 
ma il mio destino è vivere 
balenando in burrasca.

Vero/Falso

1. Il poeta conosce il nido dei gabbiani. Vero/Falso
2. Il poeta si paragona ai gabbiani. Vero/Falso
3. I gabbiani sono felici e calmi. Vero/Falso
4. Il poeta ama la tranquillità del mare. Vero/Falso
5. Il destino del poeta è vivere serenamente. Vero/Falso

Attività 4. Analisi linguistica e simbolica

Analisi del testo

Individua:

• le metafore: volo = vita in movimento, acqua = vita sfiorata…;
• i contrasti: quiete vs burrasca, desiderio vs destino;
• il lessico poetico: nido, sfiorare, acciuffare, quiete, burrasca.

Domande aperte

• Che significato simbolico può avere il gabbiano?
• Perché il poeta si sente “in perpetuo volo”?
• Quali parole esprimono il desiderio di pace?
• Qual è il contrasto principale che emerge nella poesia?
• Quali somiglianze ci sono tra il poeta e i gabbiani?
• Cosa significa “balenando in burrasca”?

Attività 5. Parafrasi e riscrittura

Attività

• La classe viene divisa in piccoli gruppi. Ogni gruppo, usando un dizionario online, riscrive 2-3 versi in prosa, poi la poesia viene ricomposta in forma narrativa.
• Variante individuale: riscrivi la poesia in forma di diario (Oggi mi sento come un gabbiano…)

Attività 6. Produzione scritta creativa

Variante A: “Io come un animale”

Scrivi una breve poesia o riflessione su un animale che ti rappresenta. Qual è il tuo modo di vivere? Sei calmo, inquieto, nomade?

Variante B: “La mia burrasca”

Racconta un momento della tua vita in cui ti sei sentito come il poeta: in movimento, senza pace, cercando qualcosa. Come ti sei sentito?

Attività 7. Discussione e confronto

Domande guida (a coppie o in plenaria):

• Ti riconosci in questa poesia? Perché?
• Ti capita di desiderare la quiete ma vivere nella confusione?
• Esiste secondo te un “nido” dove trovare pace? Cos’è per te?

Attività 8. Attività artistica/finale (facoltativa)

Proposte

• Crea un disegno ispirato alla poesia: un gabbiano in burrasca, il mare calmo e agitato insieme, una figura umana tra cielo e acqua…
• Realizza un collage poetico con parole chiave tratte dal testo.

PDF

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Crediti

Immagine di Umut İzgi da Pixabay
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