Il blog ufficiale dell'Accademia Del Giglio: italiano L2/LS, attività didattiche, arte e storia dell'arte a Firenze | |
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 Benvenuti a questo nuovo appuntamento con la nostra raccolta “Il meglio di…”, un viaggio a ritroso nel tempo per riscoprire i contenuti più amati e utili pubblicati sul nostro blog. Oggi ci tuffiamo nel mese di aprile 2016, un periodo particolarmente ricco di spunti per chi ama la lingua italiana, l’arte e la cultura del Bel Paese. Continua a leggere Il meglio di aprile 2016: tra arte, cucina, musica e tradizioni La Pasqua in Italia non finisce la domenica! Il lunedì dopo Pasqua si chiama Lunedì dell’Angelo, ma per tutti è semplicemente la Pasquetta. È il giorno della “gita fuori porta”: si esce di casa per un picnic in campagna, in montagna o al mare con gli amici. Ma attenzione: organizzare la Pasquetta perfetta non è facile! Vediamo insieme cosa serve. Continua a leggere Pasquetta: cosa metto nello zaino? (Livello A2) Con l’arrivo della Pasqua tornano anche le attività a tema… ma perché non provare qualcosa di un po’ diverso dal solito? In questo post proponiamo un’attività creativa e divertente che ruota attorno al lessico del cibo e alla produzione scritta e orale: inventare una “ricetta impossibile” di Pasqua. Continua a leggere Una ricetta di Pasqua… impossibile! Attività multilivello La canzone Che fastidio! di Ditonellapiaga, presentata al Festival di Sanremo 2016, è un brano ironico e tagliente che elenca con ritmo e sarcasmo una serie di piccoli e grandi fastidi della vita contemporanea: comportamenti sociali irritanti, atteggiamenti snob, mode, abitudini mediatiche e tic quotidiani. Proprio questa struttura “a catalogo” rende la canzone particolarmente interessante dal punto di vista didattico. Il testo infatti funziona come una lista di situazioni e personaggi che permette di lavorare in classe su diversi aspetti della lingua e della comunicazione: il lessico delle emozioni, l’espressione del fastidio e dell’irritazione, ma anche la riflessione ironica sui comportamenti sociali. Continua a leggere Sanremo 2026: “Che fastidio!” di Ditonellapiaga Negli ultimi anni le classi sono sempre più caratterizzate da una forte eterogeneità linguistica e culturale. In molti contesti educativi sono presenti alunne e alunni con background migratorio che stanno ancora sviluppando competenze di lettura in italiano. In questo contesto, l’accesso alla letteratura rappresenta una delle sfide più delicate per gli insegnanti, perché i testi letterari spesso presentano livelli di complessità linguistica e stilistica che superano le competenze di lettura degli apprendenti di italiano L2, soprattutto nei livelli iniziali. Continua a leggere La semplificazione dei testi letterari per apprendenti di italiano L2: accessibilità, inclusione e qualità linguistica Il poke è un piatto colorato, personalizzabile e ormai molto diffuso anche in Italia: caratteristiche che lo rendono perfetto per una lezione di italiano L2 coinvolgente e comunicativa. In questo percorso didattico per il livello A2 gli studenti scoprono l’origine hawaiana del poke, imparano il lessico degli ingredienti e mettono subito in pratica le nuove parole in un compito creativo e collaborativo. Continua a leggere Il mio poke ideale: lessico, cultura e creatività (A2) Attività di ascolto e analisi culturale per il livello C1/C2Tu mi piaci tanto del cantante Sayf è una canzone ricca di riferimenti culturali e rimandi alla storia e alla società italiana: il testo, infatti, mescola amore, ironia, critica sociale e una serie di citazioni o riferimenti alla cultura italiana (politica, sport, musica, televisione). Questa attività è pensata per studenti di livello C1/C2, perché la comprensione richiede non solo competenze linguistiche avanzate, ma anche la capacità di interpretare allusioni culturali e intertestualità. Continua a leggere Italiano con Sanremo 2026: “Tu mi piaci tanto” di Sayf Gli articoli migliori di adgblog usciti 10 anni fa a marzo 2016:
 C’è chi la chiama Legge di Murphy, chi destino avverso e chi, come Fulminacci, la definisce semplicemente una “Stupida sfortuna”. In questo brano, il cantautore romano ci offre un inventario di “piccoli drammi” quotidiani in cui ogni studente può rispecchiarsi. Ma attenzione: questa volta la sfortuna non si limita al testo della canzone, perché prende vita grazie all’Intelligenza Artificiale, diventando una compagna di banco ironica e un po’ insolente con cui i vostri studenti dovranno imparare a dialogare. In questo post vi proponiamo un percorso didattico innovativo (livello B1/B2) che unisce la freschezza dell’indie-pop italiano alle potenzialità dei nuovi strumenti digitali. Non si tratta solo di ascoltare, ma di interagire: grazie a un’attività di Roleplay con l’IA, le ragazze e i ragazzi potranno sfidare la “Sfortuna” personificata, mettendola alla prova nell’uso dei tempi passati e del registro colloquiale. Continua a leggere Sanremo 2026: “Stupida sfortuna” di Fulminacci Lo smartphone è uno degli oggetti più presenti nella vita quotidiana, ma anche uno dei più discussi sia in ambito educativo che sociale. Usarlo come tema di lavoro in classe di italiano L2 significa partire da un’esperienza reale per sviluppare competenze linguistiche, comunicative e critiche. Continua a leggere Smartphone: pro e contro. Attività comunicative per il livello B1 |
 
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