Una guida ragionata per docenti e facilitatori linguistici
L’insegnamento dell’italiano a apprendenti bilingui emergenti, siano essi bambini o adolescenti neo-arrivati, richiede materiali didattici pensati e calibrati sulle loro specifiche esigenze: percorsi graduali, attenzione alla lingua orale e scritta, attività integrate di grammatica e lessico, e strumenti che favoriscano motivazione e inclusione.
Le alunne e gli alunni bilingui emergenti portano con sé competenze linguistiche e culturali diversificate: alcuni hanno già familiarità con l’alfabeto latino o con altre lingue scritte, altri no; alcuni sono già scolarizzati nei loro paesi d’origine, altri hanno subìto interruzioni nel percorso formativo.
Negli ultimi anni, Sestante Edizioni si è affermata come una delle realtà editoriali più attente e coerenti nel panorama dell’italiano L2 e dell’educazione linguistica in contesti plurilingui. La casa editrice propone una collana di materiali specialistici pensati specificamente per la scuola italiana, con un’attenzione costante ai bisogni reali delle alunne e degli alunni bilingui emergenti, ai diversi ordini scolastici e ai contesti di insegnamento.
I volumi di Sestante non sono semplici manuali “generalisti”, ma strumenti progettati a partire dall’esperienza didattica, dalla ricerca glottodidattica e dal lavoro quotidiano nelle classi plurali: quaderni operativi, percorsi graduati, materiali flessibili e facilmente integrabili nella pratica didattica.
In questo quadro si collocano i manuali presentati di seguito, pensati per sostenere in modo mirato l’alfabetizzazione e lo sviluppo della lingua della comunicazione di base nei livelli iniziali e per porre le basi per un successivo lavoro sulla lingua dello studio.
Articolo scritto in collaborazione con Sestante Edizioni. Questo post è sponsorizzato, ma abbiamo selezionato con cura le informazioni per offrirti un contenuto utile e in linea con i nostri standard editoriali.
A. Alfabetizzazione strumentale e lavoro sul lessico
L’alfabetizzazione in italiano come L2 richiede percorsi che aiutino le studentesse e gli studenti non solo a leggere e scrivere correttamente, ma anche a costruire e consolidare un lessico funzionale per affrontare compiti reali. I seguenti strumenti si prestano bene a questo lavoro, in particolare nei primi anni di scuola primaria e secondaria di primo grado.
📘 Paroliere di italiano L2
➡️https://www.sestanteedizioni.com/pona-paroliere-italiano-l2/
Il Paroliere di italiano L2 di Alan Pona è uno strumento operativo di grande utilità soprattutto per le fasi iniziali di apprendimento. Pensato per alunne e alunni della scuola primaria e secondaria di primo grado con competenze linguistiche dal Pre-A1 verso l’A2, il Paroliere integra due sezioni principali: un alfabetiere, cheapprofondisce il lessico della comunicazione di base, e una sezione per il lavoro su gruppi di parole organizzati per campi semantici (scuola, casa, corpo, animali, cibo, ecc.).
Le attività proposte nella Guida per l’uso permettono di:
- esplorare e consolidare il vocabolario di base in contesti significativi;
- lavorare sul gesto grafico, la lettura e la scrittura;
- realizzare micro-produzioni testuali guidate, supportando il passaggio dalla parola isolata alla frase.
In contesti plurali, il Paroliere favorisce attività sia individuali sia cooperative, con possibilità di integrazione con strumenti digitali o rubriche plurilingui, grazie alla sua strutturazione modulare e flessibile.
📕 Pre-Alfabetouno
➡️https://www.sestanteedizioni.com/pre-alfabetouno/
Il volume Pre-Alfabetouno di Giulia Stefanoni rappresenta un punto di riferimento fondamentale per l’alfabetizzazione iniziale degli apprendenti neo-arrivati in Italia (NAI) preadolescenti ed adolescenti.
Pensato per alunne e alunni che possono non aver ancora consolidato competenze alfabetiche di base o che necessitano di un lavoro esplicito su suoni, lettere e prime combinazioni grafiche, Pre-Alfabetouno propone attività graduali e sequenziate che facilitano l’approccio alla lingua scritta.
Il materiale guida l’apprendente attraverso esercizi di consapevolezza fonologica, riconoscimento dei segni grafici, prime letture e semplici produzioni scritte, con una forte attenzione alla dimensione correlata tra oralità e scrittura.
Strutturato in modo modulare, può essere utilizzato sia in percorsi individualizzati, sia in laboratori linguistici, sia in autoapprendimento, costituendo una solida base per accedere con maggiore sicurezza e motivazione ai manuali di livello A1.
B. Lingua della comunicazione di base
Una volta avviata l’alfabetizzazione, è essenziale che i docenti possano operare con strumenti che favoriscano la costruzione di competenze comunicative solide, attraverso situazioni significative e attività operative.
📗 Alfabetouno Junior – Scuola primaria
➡️https://www.sestanteedizioni.com/alfabetouno-junior/
Alfabetouno Junior è un percorso pensato specificamente per le classi terza, quarta e quinta della scuola primaria. Le attività privilegiano l’acquisizione orale e il vocabolario utile per le situazioni quotidiane, pur introducendo progressivamente strumenti per la comprensione e produzione scritte.
Gli esercizi sono differenziabili e adattabili alla eterogeneità delle classi plurilingui, con un focus sulla competenza comunicativa quotidiana, sull’interazione nelle dinamiche di classe e sulla motivazione attraverso attività coinvolgenti.
📘 Alfabetouno – Scuola secondaria di primo grado
➡️https://www.sestanteedizioni.com/alfabetouno_2023/
Il quaderno Alfabetouno di Patrizia Capitanio, Maria Ferrari e Franca Marchesi, accompagna l’apprendimento dell’italiano L2 di livello A1 per ragazze e ragazzi NAI (neo-arrivati in Italia) dai 10 ai 16 anni di età, che abbiano già appreso a leggere e scrivere e abbiano frequentato la scuola nel loro paese di origine. Il manuale risponde ai bisogni linguistici iniziali articolando percorsi tematici coerenti con la vita scolastica, le relazioni sociali, le azioni quotidiane e le prime funzioni comunicative.
La struttura del quaderno favorisce l’accesso graduale a lessico, funzioni comunicative e strutture grammaticali attraverso esercizi situati, attività di comprensione e micro-produzioni scritte, con possibilità di essere utilizzato anche in attività di laboratorio linguistico.
Gli obiettivi linguistico-comunicativi che il manuale si pone sono quelli definiti dal QCER (Quadro comune europeo di riferimento per le lingue) per il livello A1.
📙 Alfabetouno. Esercizi e verifiche
➡️https://www.sestanteedizioni.com/alfabetouno-esercizi-e-verifiche/
Questo quaderno operativo è dedicato al consolidamento e alla verifica delle competenze sviluppate con Alfabetouno. Le attività proposte possono essere utilizzate come pratica quotidiana, come compito assegnato o come strumento formativo di valutazione, supportando l’insegnante nel monitoraggio delle acquisizioni linguistiche.
Perché questi manuali sono utili per il livello iniziale
📌 I manuali qui illustrati non sono semplici testi di grammatica, ma strumenti operativi che mettono al centro situazioni comunicative reali e vocaboli di uso frequente.
📌 Essi accompagnano l’apprendente dal primo contatto con la lingua al consolidamento di funzioni comunicative semplici, con percorsi calibrati su competenze e ritmi individuali.
📌 L’organizzazione modulare consente di utilizzare i materiali sia in lezione frontale sia in attività di piccolo gruppo o lavoro autonomo, integrando anche strumenti digitali o schede di lavoro.
📌 Le proposte sono pensate per classi eterogenee, con livelli di competenza diversificati e con studenti provenienti da contesti linguistici differenti.
La scelta dei manuali per alunne e alunni di livello iniziale va oltre l’adozione di testi: richiede una visione didattica coerente, capace di integrare strumenti per l’alfabetizzazione strumentale, percorsi di comunicazione orale e scritta, attività ludiche e verifiche calibrate. Strumenti come Paroliere e Alfabetouno costituiscono un punto di partenza solido per costruire percorsi efficaci, inclusivi e realmente funzionali ai bisogni degli apprendenti bilingui emergenti in contesti scolastici plurali.
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Paroliere di italiano L2 di Alan Pona
Pre-Alfabetouno di Giulia Stefanoni
Alfabetouno Junior di Patrizia Capitanio, Maria Ferrari e Franca Marchesi
Alfabetouno. Quaderno di italiano L2. Per la scuola media
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