Nella nostra rassegna dei nodi critici nell’apprendimento dell’italiano come lingua non materna ha un posto di rilievo la forma passiva dei verbi. Anche in questo caso, come per lo studio dei pronomi clitici e dei pronomi combinati, la grammatica valenziale può essere di grande aiuto poiché ci aiuta a rendere più facilmente osservabile la struttura della frase, promuovendo la capacità di noticing e stimolando così l’acquisizione.
Grazie ai grafici radiali e al codice cromatico proposto da Francesco Sabatini (verbo rosso, soggetto blu, oggetto azzurro) è, infatti, possibile osservare la relazione, all’interno della struttura frasale, tra il soggetto e l’oggetto diretto della frase attiva con il soggetto e l’oggetto indiretto introdotto dalla preposizione “da” della frase passiva. La visualizzazione della frase attraverso i grafici e i colori permette così di osservare facilmente la seguente regolarità strutturale:
- il soggetto della frase attiva è l’oggetto indiretto della frase passiva
- l’oggetto diretto della frase attiva è il soggetto della frase passiva.
Qui di seguito, diamo un esempio di attività (in versione DOC modificabile e in PDF) per riflettere sulla formazione della frase passiva confrontandola con la frase attiva. L’attività focalizza l’attenzione dell’apprendente sulla posizione reciproca degli argomenti nelle due frasi (es. Cosimo accarezza il gatto / Il gatto è accarezzato da Cosimo).
Questa attività è pensata per la fase della riflessione metalinguistica. Dopo l’osservazione delle regolarità nella strutturazione delle frasi passive a partire da frasi attive, consigliamo di allenare le/gli apprendenti all’uso con esercizi di riempimento
Esercizi sulla forma passiva
- Esercizio con materiale autentico.
- Altri esercizi sulla forma passiva: 1, 2 e 3.
- Da chi è stato inventato cosa e quando.
- Due costruzioni passive particolari (“andare+participio passato” e “essere da + infinito”).
Attività
Come stimolo iniziale per un’Unità di Lavoro/Apprendimento sulla forma passiva consigliamo, invece, delle attività centrate sulle immagini, come nell’esempio seguente, in cui il differente posizionamento delle immagini stimola le/gli apprendenti a produrre, con i propri mezzi linguistici, strutture diverse (es. La leonessa rincorre la gazzella / La gazzella è rincorsa dalla leonessa).
Scarica l’attività sulla forma passiva in DOC o in PDF
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Crediti
Alcune immagini sono state create con Pixlr AI
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