Eccoci giunti alla fine (per così dire!) di questa breve rassegna sulla storia della Glottodidattica: gli ultimi approcci che occorre ricordare sono gli umanistico-affettivi, ovvero quei metodi che si diffondono negli Stati Uniti a partire dalla metà degli anni ’60 e che sembrano più che altro essere una reazione al meccanicismo portato avanti dalle tecniche […]
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L’approccio comunicativo, tutt’oggi basilare per l’insegnamento delle lingue, trova i suoi esordi negli anni ’60. Secondo quanto stabilito da esso, l’obbiettivo dell’insegnamento/apprendimento di una lingua non è la competenza linguistica (ovvero la grammatica), bensì la competenza comunicativa, risultato ultimo dell’unione tra la linguistica, la sociolinguistica e la paralinguistica, l’extralinguistica e la pragmatica. Infatti di eccezionale […] È a partire dal secondo dopoguerra che si registra il momento di maggior fulgore della scienza glottodidattica. Gli anni ’50 sono quelli in cui l’Approccio Strutturalista, è basato sulla teoria comportamentistica dell’apprendimento del linguaggio, riprende vigore e porta alla ribalta le teorie del neocomportamentismo di Skinner, secondo le quali fin dalla nascita ognuno è materia […] Nel corso dell’Ottocento si registrano le prime reazioni, in Europa come in America, alla diffusione del metodo Grammaticale-Traduttivo: è l’approccio Diretto a rivelarsi la principale alternativa a quella che appariva come una metodologia troppo basata sulle strutture grammaticali e dunque più adeguata a quanti volessero apprendere una lingua per fini di studio piuttosto che di […] La glottodidattica è una scienza teorico-pratica che concerne l’educazione linguistica e si coniuga con l’educazione letteraria, la microlinguistica (microlinguaggi settoriali e scientifico-professionali), ma anche con la psicolinguistica, la neurolinguistica, la socio-linguistica e l’antropologia. Una concezione così aperta dell’insegnamento delle lingue come dipendente da svariate discipline che permettono tutte insieme di arrivare a ottenere una corretta […] 
Avviciniamoci alla Divina Commedia attraverso un’Unità di Lavoro/Apprendimento digitale integrata e la grammatica valenziale: 5 attività per il livello A delle classi plurali ed eterogenee. Attività scaricabili in formato DOC. […] Pubblichiamo una breve sintesi articolata del progetto Adgblog che è stato premiato con il Label europeo 2007 lo scorso 20 dicembre a Roma presso il Ministero della Pubblica Istruzione: Il progetto Il blog rappresenta un’innovativa forma di comunicazione che, grazie alla facile realizzazione, permette a larghe fasce di utenti della rete di lasciare il […] 
Una rassegna dei libri di grammatica per studenti di italiano L2/LS Abbiamo stilato una bibliografia ragionata di gran parte delle grammatiche italiano L2/LS attualmente in commercio. […] |
 
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