Il blog ufficiale dell'Accademia Del Giglio: italiano L2/LS, attività didattiche, arte e storia dell'arte a Firenze | |
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Obiettivo Grammatica 2 per livelli B1/B2+ di Eleonora Fragai, Ivana Fratter e Elisabetta Jafrancesco della Ornimi editions è il secondo volume della collana di grammatica rivolta ad apprendenti di italiano L2/LS adulti e giovani adulti di qualunque provenienza linguistica. […] 
Italia sempre B2/C1 – Cultura e civiltà per studenti stranieri di Maurizio Trifone e Andreina Sgaglione è il secondo volume della collana dedicata alla civiltà e cultura italiana di Ornimi editions e si rivolge a studenti e adulti di qualunque provenienza linguistica. […] 
Come e perché creare esercizi interattivi per insegnare italiano L2/LS Sabato 18 febbraio 2023 16:00 – 17:30 (ora italiana) […] 
Materiale didattico originale per sviluppare di pari passo le abilità di scrittura e orale. Più scrivo più parlo A1/A2. Materiale per la produzione scritta e orale di Maria Angela Cernigliaro e pubblicato da Ornimi Editions, è un agile manuale la cui finalità è di sviluppare allo stesso tempo l’abilità di scrittura e quella orale. […] 
Nella vasta scelta di testi per l’insegnamento della lingua italiana L2/LS, non sono molti quelli che spiccano per l’originalità dei contenuti. Spesso gli argomenti trattati sono più o meno gli stessi e l’insegnante è probabilmente il primo a annoiarsi durante la lezione. Per fortuna, arrivano in soccorso manuali come Italia sempre A2/B1 – Cultura […] 
Dall’esperienza di Fiorenza Quercioli e dalla valida collaborazione di Giulia Tossani, nasce per la Ornimi Editions, In alto! un nuovo corso di italiano per stranieri che ci auguriamo trovi il giusto spazio nelle scuole italiane e nel resto del mondo. […] 
La casa editrice Ornimi Editions, in collaborazione con il Centro DITALS di Siena, organizza giovedì 9 maggio 2024 – Orario: 14.00-15.30 (ora italiana) l’incontro online (webinar) dal titolo: “L’uso delle tecnologie nella classe di italiano L2/LS”. […] 
Alan Pona, linguista e insegnante/facilitatore, è stato per circa 10 anni tutor didattico del “Servizio di facilitazione linguistica e didattica inclusiva” presso il Comune di Prato e coordinatore del gruppo di facilitazione linguistica del servizio: pubblichiamo alcune riflessioni e 15 proposte sulle funzioni e sul ruolo della/del docente della classe di concorso A23 all’interno […] 
Oggi parliamo di una strategia didattica efficace nelle classi plurali ed eterogenee, cioè della strategia della stratificazione dei materiali e dei compiti didattici: l’unità di lavoro/apprendimento che presentiamo procede dal semplice al complesso secondo un criterio linguistico, dalla parola come unità linguistica più semplice da processare per poi passare alle frasi e, infine, al […] 
Nell’apprendimento dell’italiano L2/LS si possono individuare dei nodi critici, noti sia a chi apprende la lingua sia a chi la insegna, cioè quelle strutture della lingua che necessitano di particolari attenzioni durante il percorso di apprendimento e che dimostrano quanto sia importante il supporto della riflessione metalinguistica e della facilitazione linguistica in contesti […] |
 
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