5 siti UNESCO da scoprire in Italia: attività multilivello

Vuoi far scoprire ai tuoi studenti alcuni dei luoghi più belli e significativi d’Italia? Abbiamo preparato una scheda didattica completa basata su materiale autentico.

Le attività, pensate per studenti dal livello A2 al B2, guidano alla scoperta di Alberobello, delle Cinque Terre, della Costiera Amalfitana, di Matera e di Noto attraverso letture, lavori di gruppo e compiti di realtà.

Nella prima parte gli studenti leggono e comprendono il testo, ampliano il lessico e creano una mini guida turistica. Nella seconda, per livelli più avanzati, si confrontano criticamente, progettano itinerari di viaggio e presentano i loro tour davanti alla classe. Un’attività culturale e comunicativa ideale per rendere le lezioni dinamiche e autentiche!

🏛 5 siti UNESCO da scoprire in Italia

Livello: A2 → B2 | Durata: 1–2 lezioni (a seconda delle fasi)
Abilità: lettura, comprensione, produzione orale e scritta, cooperazione
Materiali: articolo Idealista stampato o online, mappe d’Italia, fogli/poster, dispositivi digitali

🟢 Parte 1 – A2 / B1

Attività 1 – Prima della lettura: brainstorming e parole chiave

1. Scrivi alla lavagna la domanda:
   👉 Cosa significa “sito UNESCO”? Perché un luogo può diventare patrimonio dell’umanità?
   Gli studenti rispondono liberamente in coppia o a gruppi.
2. Mostra i nomi dei 5 luoghi:
   • Alberobello
   • Cinque Terre
   • Costiera Amalfitana
   • Matera
   • Noto
     Chiedi: Quali conoscete? Dove si trovano? Avete mai visitato uno di questi luoghi?

Attività 2 – Comprensione globale

Consegna il testo o aprilo a schermo. Gli studenti leggono velocemente (3–4 minuti) e rispondono individualmente, poi confrontano in coppia:

Domande a scelta multipla

1. Quanti siti UNESCO vengono presentati?
   ☐ 3 ☐ 5 ☐ 10
2. Che tipo di luoghi sono?
   ☐ Città moderne ☐ Luoghi naturali e storici ☐ Musei
3. L’articolo vuole…
   ☐ Raccontare una leggenda
   ☐ Invitare a visitare i luoghi
   ☐ Parlare di un problema politico

Attività 3 – Comprensione dettagliata (per gruppi)

1. Dividi la classe in 5 gruppi.
2. Assegna a ciascun gruppo uno dei siti.
3. Ogni gruppo legge il paragrafo corrispondente e completa la tabella:

4. Ogni gruppo presenta in 2 minuti le proprie risposte alla classe.
   Durante le presentazioni, gli altri prendono appunti per completare la tabella su tutti i luoghi.

Attività 4 – Lessico

Trova nel testo e abbina alle definizioni:

1. Trulli
2. Scogliere
3. Barocco
4. Patrimonio
5. Sassi

a. Stile artistico molto decorato, tipico del Sud Italia
b. Piccole case bianche con tetto a cono
c. Rocce alte e ripide vicino al mare
d. Beni culturali e naturali che appartengono all’umanità
e. Antiche abitazioni scavate nella roccia

💡 Attività 5 – Compito di realtà A – Mini guida turistica

Ogni gruppo prepara una mini guida illustrata (su un foglio A4 o in digitale) per turisti stranieri su uno dei 5 luoghi UNESCO:

• Nome e posizione
• 3 cose da vedere / fare
• 1 consiglio pratico (es. quando visitarlo)
• 1 immagine o disegno
• Frasi brevi e chiare (livello A2-B1)

Le mini guide vengono esposte in classe come mostra o condivise online.

🔵 Parte 2 – B2

Attività 6 – Comprensione avanzata

Leggi attentamente il testo sui 5 siti UNESCO e completa la griglia:

Attività 7 – Discussione critica

In piccoli gruppi:
👉 Quali sono i vantaggi e gli svantaggi del turismo in questi luoghi?
👉 Il riconoscimento UNESCO può avere anche effetti negativi?
Ogni gruppo annota almeno 2 vantaggi e 2 svantaggi e li presenta.

Attività 8 – Confronto e argomentazione

Ogni gruppo sceglie due dei siti e prepara un breve intervento (2–3 min):
👉 Quale dei due consigliereste a un turista straniero con poco tempo?
Devono argomentare con motivazioni storiche, artistiche, logistiche.
Svolgere un mini-debate tra gruppi.

💡 Attività 9 – Compito di realtà B – Itinerario UNESCO in Italia

Gli studenti (in gruppi) progettano un itinerario di 3–4 giorni per un turista straniero, includendo almeno due dei siti UNESCO dell’articolo.
Devono indicare:

• Tappe e spostamenti
• Attività culturali e naturali
• Costi indicativi o mezzi di trasporto
• Motivazioni della scelta del percorso

Consegna finale: presentazione orale o slide “vendendo” il loro tour agli altri gruppi, che votano il migliore.

Se queste attività ti sono piaciute, offrici un caffè… o due!

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Crediti

Articolo tratto da IdealistaNews e adattato con l’aiuto di ChatGPT.
Immagine delle Cinque Terre di Ana Desh´ka da Pixabay.