Guardi ancora la TV? Attività per la Giornata mondiale della televisione

In occasione della Giornata mondiale della televisione, che si celebra il 21 novembre, proponiamo un percorso di italiano L2 per studenti di livello B1/B2 dedicato al modo in cui oggi guardiamo e viviamo i contenuti audiovisivi.

Il percorso parte dal lessico della televisione e dei diversi generi televisivi, per poi coinvolgere gli studenti in una piccola indagine all’interno della classe: quanto tempo passano davanti alla TV? Che cosa guardano? E chi non guarda la televisione, che cosa preferisce: serie in streaming, YouTube, TikTok, cinema o altri contenuti?

Dopo questa fase, ogni studente presenta a un compagno un programma, una serie o un contenuto audiovisivo che conosce bene, spiegando come funziona e perché gli piace. L’attività finale è invece creativa e collaborativa: a gruppi, gli studenti diventano autori televisivi e devono inventare un nuovo format, stabilendone regole, partecipanti, durata, premio e pubblico.

I format vengono infine presentati alla classe e votati in diverse categorie: il più originale, il più divertente, quello che gli studenti guarderebbero davvero e quello con le migliori possibilità di successo.

Un’attività comunicativa che permette di lavorare sul lessico, sulla produzione orale e sull’interazione, ma anche di riflettere su come la televisione sia cambiata e sul rapporto tra TV tradizionale, streaming e social media.

Attività 1

1A. Il lessico della televisione

Abbinate ogni parola alla definizione corretta.

1. telegiornale
2. quiz
3. talk show
4. reality show
5. talent show
6. documentario
7. serie TV
8. fiction
9. programma di cucina
10. programma sportivo
11. varietà
12. cartone animato

a. Programma in cui uno o più esperti o personaggi discutono di un argomento.
b. Programma in cui i concorrenti devono rispondere a domande e superare prove.
c. Programma che presenta notizie e fatti di attualità.
d. Programma che racconta o mostra aspetti della realtà, della natura, della storia ecc.
e. Programma in cui persone comuni o personaggi famosi vengono filmati nella loro vita quotidiana.
f. Programma dedicato alla musica, allo spettacolo e all’intrattenimento.
g. Programma in cui i partecipanti mostrano le proprie capacità, per esempio nel canto o nella danza.
h. Programma dedicato allo sport e alle competizioni sportive.
i. Programma dedicato alla preparazione di ricette e piatti.
j. Serie di episodi con personaggi e una storia che continua nel tempo.
k. Serie televisiva, spesso italiana, con una storia generalmente drammatica o sentimentale.
l. Programma di animazione, spesso destinato ai bambini ma non solo.

1. ___ 2. ___ 3. ___ 4. ___ 5. ___ 6. ___ 7. ___ 8. ___ 9. ___ 10. ___ 11. ___ 12. ___

1B. E oggi?

Quali di questi programmi guardate? Quali non guardate mai?

Aggiungete alla lista almeno tre tipi di contenuti che oggi possiamo guardare ma che non sono necessariamente programmi televisivi tradizionali.

• video su YouTube
• …
• …
• …

Confrontate le vostre liste in coppia.

Attività 2

Adesso facciamo una piccola indagine sulla classe.

Rispondete individualmente alle domande.

Adesso intervistate i compagni

Camminate per la classe e fate le domande ad almeno 5 persone.

Potete usare queste domande:

• Guardi la televisione?
• Quanto tempo la guardi?
• Che cosa guardi?
• Dove guardi più spesso i video?
• Preferisci la TV, lo streaming o i social?
• Che cosa fai quando non guardi la TV?

Attività 3

Adesso ognuno sceglie un programma televisivo, una serie, un reality, un talent, un documentario o un altro contenuto audiovisivo che conosce bene. Può essere italiano o straniero.

Dopo aver completato la scheda parlarne con un compagno.

Scheda

Titolo: __________________________

Che tipo di programma è?

Di che cosa parla?

Come funziona?

Chi sono i protagonisti o i partecipanti?

Quanto dura una puntata?

Quando/dove si può guardare?

Che cosa ti piace?

Che cosa non ti piace?

Perché lo consiglieresti a un’altra persona?

Attività 4

Adesso diventiamo autori televisivi.

Formate gruppi di 3-4 persone.

Dovete inventare un nuovo format televisivo. Non basta inventare una storia: dovete spiegare come funziona il programma.

Utilizzate le seguenti domande guida:

• Qual è il titolo?
• Che tipo di programma è?
• Che cosa devono fare i partecipanti?
• Chi può partecipare?
• C’è un conduttore? Che caratteristiche deve avere?
• Quanto dura una puntata?
• Quando va in onda?
• Come funziona il gioco/la gara/la sfida?
• Come si decide chi vince?
• Qual è il premio?
• A chi è rivolto?
• Che cosa lo rende originale, divertente o interessante?

Attività 5

Ogni gruppo presenta il proprio programma alla classe.

La presentazione deve durare 3-4 minuti.

Gli altri studenti possono fare domande, per esempio:

Quanto dura una puntata?
Chi può partecipare?
Che cosa succede se…?
Qual è il premio?
Perché dovremmo guardarlo?
Che cosa lo rende diverso dagli altri programmi?

Attività 6

Adesso votiamo i programmi.

Ogni studente può assegnare un punto nelle seguenti categorie:

Regola: non si può votare il proprio programma.

Alla fine contate i voti e proclamate il vincitore.

Discussione finale

• Quale programma ha avuto più successo?
• Quale programma guardereste davvero?
• Quale potrebbe diventare virale?
• Quale sarebbe difficile da realizzare?
• Quale potrebbe funzionare anche su YouTube o TikTok?
• Secondo voi, oggi è ancora necessario che un programma sia trasmesso dalla televisione?

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Crediti

Immagine di copertina di InspiredImages da Pixabay

Posted by Roberto Balò on 2 Novembre 2026.

Categories: Attività in PDF, Italiano per stranieri liv B1-B2

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