Le frasi sulla moda – spesso firmate da stilisti o personaggi celebri – sono brevi, incisive e ricche di spunti linguistici. Possono diventare un ottimo punto di partenza per lavorare non solo sulla grammatica (in particolare sull’uso dei verbi), ma anche sull’espressione dell’opinione e sull’interazione.
In questa proposta, gli studenti sono chiamati prima a scegliere e motivare le forme verbali di frasi autentiche, poi a riflettere sull’uso del congiuntivo e infine a riutilizzare le frasi per discutere e prendere posizione. L’attività si presta bene sia a momenti di lavoro a coppie sia a brevi discussioni di gruppo, con una fase finale di produzione scritta in stile social.
Attività 1
L’insegnante scrive alla lavagna:
👉 Cos’è la moda?
In coppia, gli studenti devono dire:
- 1 parola (es. stile, lusso, apparenza)
- 1 aggettivo (es. creativa, inutile, superficiale)
Attività 2
Leggi le seguenti frasi e scegli il verbo che ti sembra più naturale.
1. Gianfranco Ferré: “Un elemento fondamentale che mi è/ha/ho portato verso la moda è stata la passione, la necessità quasi fisica, di un rapporto diretto con la materia del mio creare.”
2. Dolce & Gabbana: “Il talento di un designer sta nel fatto di disegnare abiti che vengano/vengono/viene capiti.”
3. Giorgio Armani: “L’eleganza non è/ha/sia farsi notare, ma farsi ricordare.”
4. Ottavio Missoni: “Per vestirsi male non serva/serve/servisse seguire la moda, ma aiuta.”
5. Elsa Schiaparelli: “In tempi difficili, la moda è/ha/sia sempre scandalosa.”
6. Roberto Cavalli: “Mi considero un artista, con l’unica differenza che le mie creazioni si indossano/indossino/indosserebbero, non si appendono ad un muro.”
7. Valentino: “Io so che cosa vogliono le donne. Vogliano/Vogliono/Vuole essere belle.”
8. Krizia: “Gli accostamenti più arditi riescono a dar/dir/far cantare i materiali e le forme.”
9. Gianni Versace: “Nel passato le persone nasce/nascevano/nascono nobili. Oggigiorno la nobiltà deriva dalle proprie azioni.”
10. Donatella Versace: “L’abito ha bisogno di un’anima, chi sfila fa vivere il vestito, che da solo non possa/potesse/potrebbe portare il messaggio giusto.”
Gli studenti segnano:
- ✔ = sicuro
- ? = non sicuro
Poi si confrontano le risposte a coppie e motivano le loro scelte.
Attività 3
L’insegnante chiede: in quali frasi compare il congiuntivo?
Gli studenti:
- individuano le forme
- cercano parole o espressioni che introducono il congiuntivo
- provano a spiegare perché si usa
Attività 4
“Io so che cosa vogliono le donne. Vogliono essere belle.”
La classe viene divisa in due gruppi che devono discutere sulla precedente frase di Valentino:
- gruppo A: d’accordo
- gruppo B: non d’accordo
Ogni gruppo prepara due argomenti per sostenere la propria posizione.
È possibile cambiare idea durante la discussione.
Attività 5
In piccoli gruppi gli studenti scelgono una frase e scrivono un commento come se fosse un post sui social.
Il commento deve contenere:
- opinione personale
- accordo/disaccordo
- un hashtag (es. #moda #stile #opinione)
Poi vengono letti i commenti e gli altri gruppi dicono se si trovano d’accordo oppure no.
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