Ridere è universale, spontaneo e profondamente umano. Parlare di risate, sorrisi, barzellette e situazioni divertenti permette infatti agli apprendenti di livello A1+ di acquisire parole e strutture semplici in un contesto motivante e rilassato.
In questa unità didattica proponiamo attività facili e comunicative per sviluppare il lessico delle emozioni, parlare di ciò che fa ridere, comprendere testi brevi e interagire in coppia o in gruppo. Attraverso immagini, giochi, frasi guidate e momenti di produzione orale, gli studenti possono usare la lingua in modo concreto e piacevole, abbassando il filtro affettivo e rafforzando la memorizzazione.
Un percorso leggero ma efficace, ideale per lavorare su emozioni, comunicazione e benessere in classe, trasformando la risata in uno strumento di apprendimento linguistico.
Attività 1
Guarda le emoticon e abbinale alle frasi:
a. sono triste
b. rido molto
c. così così
d. sono contento
Attività 2
Scegli la risposta giusta:
- Quando guardo un video divertente, __________
(rido / sono triste) - Quando sono con amici, __________
(sono contento / piango) - Quando il film è noioso, __________
(così così / rido molto) - Quando piove e sono da solo, __________
(sono triste / sono contento)
Nota per l’insegnante
Le quattro emoticon rappresentano queste emozioni (da sinistra a destra):
😂 → felicità intensa / divertimento (rido molto, mi fa molto ridere)
😊 → felicità tranquilla / contentezza (sono contento, sto bene)
😐 → neutralità / indifferenza (non provo molto, così così)
😢 → tristezza (sono triste, piango)
Per un A1+ è possibile lavorare anche su questa distinzione:
- 😂 vs 😊 → ridere vs sorridere
- 😐 → utile per introdurre non mi piace / non mi fa ridere
- 😢 → collegabile a sono triste
Attività 3
Parole per ridere
Abbina le seguenti parole all’immagne:
- barzelletta
- divertente
- noioso
- sorridere
- ridere
Completa le seguenti frasi inserendo le parole precedenti:
- Io _____________ quando guardo un video divertente.
- Lei _____________ quando vede il suo amico.
- Il film è _____________ .
- Oggi la lezione è _____________ .
- Lui racconta una _____________ .
Attività 4
Leggi il seguente testo e rispondi alle domande:
Marco guarda un video divertente sul telefono.
Ride molto.
Dopo chiama un amico e racconta una barzelletta.
L’amico ride.
Marco è felice.
Domande (scrivi Vero o Falso):
- Marco guarda un libro
- Il video è divertente
- Marco è triste
- L’amico è triste
- L’amico guarda un video
- Marco racconta una barzelletta
Attività 5
In coppia. Chiedi al tuo compagno o alla tua compagna:
- Quando ridi?
- Con chi ridi?
- Ti piacciono le barzellette?
Nota per l’insegnante
L’insegnante scrive il seguente modello alla lavagna:
- Rido quando…
- Rido con…
- Mi piacciono / non mi piacciono…
Dare le seguenti opzioni:
- amici / famiglia / da solo
- film / video / TV
Attività 6
Guarda l’immagine: fa ridere o no?
👍 = fa ridere
👎 = non fa ridere
Attività 7
Una cosa divertente
Ogni studente dice:
- Mi fa ridere…
- Rido quando…
Esempi:
- Mi fa ridere guardare video
- Rido con i miei amici
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