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Grammatica: la posizione degli aggettivi qualificativi in teoria e in pratica

roberto balò — Thu, 02 Feb 2012 06:00:16 +0000

Sapere qual è la posizione corretta dell’aggettivo qualificativo all’interno di una frase non è facile. I madrelingua difficilmente ci pensano mentre parlano, più probabile quando scrivono. Non ci sono regole fisse o comunque se ci sono non coprono tutti i casi. Uno straniero che sta imparando l’italiano dovrebbe arrivare a posizionare gli aggettivi quasi incosciamente. Tuttavia proviamo a riassumere brevemente quali sono le possibilità e proponiamo anche un piccolo esercizio per cimentarsi nell’argomento. L’attività è consigliata per studenti di livello C1/C2.

Teoria

Non esiste una posizione precisa dell’aggettivo qualificativo: può essere posto sia prima sia dopo il nome cui si riferisce.

1. Normalmente l’aggettivo dovrebbe seguire il nome, infatti secondo l’Accademia della Crusca, “la struttura della frase in italiano prevede che gli elementi informativi nuovi che via via si aggiungono nel formulare un discorso siano collocati a destra, cioè seguano gli elementi cui si riferiscono” (vedi link in fondo all’articolo).

Marta ha gli occhi azzurri.
Ho comprato un’auto sportiva.

2. Per alcuni aggettivi la posizione è fissa dopo il nome:

nazionalità: una ragazza americana;
forma: un tavolo rettangolare;
materia: un terreno argilloso.

Anche gli aggettivi alterati si mettono dopo il nome: un bambino cicciottello.

Gli aggettivi seguiti da un complemento si mettono dopo il nome: una grammatica ricca di esempi.

3. Usiamo a volte l’aggettivo prima del nome per esprimere una maggiore soggettività, per dare più enfasi o per ricercatezza stilistica (è tipico infatti della poesia).

Le bionde trecce (“La canzone del sole” di Lucio Battisti)
Nuda la fronte e nudo il petto mostri (“All’Italia” di Giacomo Leopardi)

4. Maggiore o minore oggettività dell’aggettivo qualificativo: secondo questo criterio più la qualità espressa dall’aggettivo è oggettiva (colore, stato fisico, ecc), più la sua posizione è fissa dopo il nome. Dirò infatti il cielo azzurro e più difficilmente l’azzurro cielo. Se invece la qualità è soggettiva, ovvero dipende da chi esprime la frase, l’aggettivo tende a spostarsi prima del nome: le tristi reti dei pescatori.

5. Se l’aggettivo non è una “novità” rispetto al nome, ovvero non aggiunge niente di nuovo rispetto alla normale semantica del nome, può più facilmente stare davanti al nome:

C’è rose e gigli tutto un bel giardino.
Nel bel giardino il bimbo s’addormenta

(da “Orfano” di Giovanni Pascoli)

6. Gli aggettivi alto, vecchio, nuovo, bello, buono, a seconda della loro posizione nella frase, ne cambiano il significato:

un vecchio amico è una persona che conosco da molto tempo;
un amico vecchio è una persona anziana.

Altri aggettivi come questi sono diverso e povero:

un uomo povero vuol dire che non è ricco;
un pover’uomo è un uomo meschino o disperato.

ci sono diverse persone indica un numero abbastanza alto di persone;
ci sono persone diverse indica persone di tipologia differente.

7. La posizione dell’aggettivo qualificativo può determinarne la diversa funzione:

a. Funzione descrittiva quando preceda il nome: Ho conosciuto il giovane insegnante di mia figlia ovvero l’insegnante di mia figlia è giovane.

b. Funzione restrittiva quando segue il nome: Ho conosciuto l’insegnante giovane di mia figlia ovvero è l’insegnante più giovane tra i due o più che ha mia figlia.

8. La regola più importante, come diceva Yoda al giovane Skywalker, è di lasciarsi guidare dall’istinto: “Che la forza sia con te!”

Pratica

Leggi le seguenti frasi e decidi dove mettere l’aggettivo. In alcune frasi l’aggettivo può stare sia prima che dopo il nome.

1. Il meccanico surf meccanico è un gioco di abilità fra i più divertenti e spettacolari. Nella versione più completa il miglior surfista vincerà un/uno stupendo soggiorno stupendo premio in alcune esclusive località esclusive del mondo.

2. Un animatore vestito a tema, tramite battute e comici intermezzi comici, trasformerà la gara di surf in una vera e propria caraibica festa caraibica che coinvolgerà sia i protagonisti che il pubblico presente.

3. I promessi sposi è un/uno storico romanzo storico di Alessandro Manzoni. Assieme alle Confessioni di un italiano di Ippolito Nievo è considerato il più importante romanzo dell’/della italiana letteratura italiana prima dell’unità nazionale.

4. “Ma l’amore della povera gente povera
brilla più di una qualsiasi filosofia.”

Alda Merini, da “Terra d’amore”

5. Nevose precipitazioni nevose previste per il tardo pomeriggio tardo. Mezzi spargisale e spalaneve sono posizionati in 18 strategici punti strategici della città

6. L’ufficio del Presidente si trova in un’/una ovale stanza ovale.

7. È un ricco disco ricco di contaminazioni, dal jazz al funk, dal rock al pop.

8. Cura e conservazione dei fumetti e del cartaceo materiale cartaceo in genere.

9. ”Nel mezzo del cammin di nostra vita
mi ritrovai per un’/una oscura selva oscura
ché la diritta via diritta era smarrita.”

Dante Alighieri, da “La divina commedia”.

10. Il Rossi è un buon professore buono: non ci dà mai i compiti a casa il fine settimana.

Se volete vedere cos’è il gioco di cui si parla alle frasi 1 e 2, seguite questo link. Se volete approfondire l’argomento guardate sempre nel sito dell’Accademia della Crusca. Altre informazioni e esempi si trovano su Wikipedia.

Italiano con le canzoni: “Gioconda” dei Litfiba

roberto balò — Thu, 26 Jan 2012 06:14:15 +0000

Quella che state per ascoltare è una canzone dei Litfiba, un gruppo rock fiorentino formato da Piero Pelù, cantante del gruppo e Ghigo Renzulli, chitarrista. Gioconda fa parte dell’album El Diablo uscito nel 1990.

Gioconda è il nome con cui in Italia è conosciuta Monna Lisa, la donna ritratta da Leonardo da Vinci nel suo famoso quadro.

1. Ascolta la canzone senza leggere il testo e su un foglio scrivi tutte le parole che riesci a capire. Secondo te di cosa parla Gioconda? Ti diamo tre possibilità:

a. Lui è un pittore che si innamora di una ragazza molto religiosa che assomiglia alla Gioconda: le fa un ritratto ma poi decide di tenerlo perché è più bello di lei.
b. Lui e lei sono in chiesa e stanno per sposarsi, ma al momento dello scambio dell’anello, lui decide di non darglielo.
c. Lui e lei sono una coppia di innamorati, ma lei scopre che lui è stato infedele e l’ha tradita con una ragazza che si chiama Gioconda.

2. Ascolta nuovamente la canzone e guarda il video. Controlla la tua risposta, aggiungi alla tua pagina nuove parole.

3. Trova il significato delle seguenti parole: incatenato, inchiodato, farsa, prete, sudaticcio,vaneggia

Una scena che non è vera: __________
Messo in catene come un prigioniero: __________
Che è bagnato di sudore, umido: __________
Fissato con un chiodo, messo fermo in un posto, che non si può muovere: __________
Che dice cose incomprensibili, strane, senza senso: __________
È il sacerdote, quello che in chiesa dice la messa: __________

Prova ad inserire le parole nel testo, ascolta di nuovo la canzone e controlla.

Gioconda

Rock and Roll!
Che sogno _________
isterico e bizzarro
con tutti gli occhi del tradimento
la tua famiglia m’ha _________ qui, ah, ah, ahi!
E spunta il _________
col dito in cielo
che mi _________ della fedeltà
Vorrei parlare, farti capire
Che questa _________ non mi cambierà.

Ma la speranza è l’ultima a morire
Chi visse sperando morì non si può dire
Il cuore no, no, non te lo do
L’anello no, no scordatelo!
Mi sento freddo, paralizzato
Praticamente _________
Ma la speranza è l’ultima a morire
Chi visse sperando morì, non si può dire
Il cuore no, no, non te lo do
L’anello no, no, scordatelo!
Mi sento freddo, paralizzato,
praticamente __________

Rock and Roll!
Sei bella, sei tonda, sei come la Gioconda,
più bella del mare, ma la mia strada ora finisce qui.
Se la speranza è l’ultima a morire
chi visse sperando morì, non si può dire.
Il cuore no, no , non te lo do
l’anello no, no, scordatelo!
No, no non te lo do
L’anello no, no, scordatelo!
Mi sento freddo, paralizzato
Praticamente _________
Gioconda no, no, no, no, no, no!
Gioconda no, no, no, no, no, no!
…

4. Leggi il seguente testo tratto e adattato da Wikipedia e rispondi VERO/FALSO alle domande.

È il primo album dei Litfiba degli anni novanta, quindi il primo che non sia suonato dalla formazione originaria. La band rimane capitanata dal duo Pelù/Renzulli, che si avvale della collaborazione di Antonio Aiazzi alle tastiere.
Con questo disco i Litfiba raggiungono il grande pubblico, grazie alla title-track che ne costituiva il primo singolo, El diablo e Gioconda che era il secondo. Il disco getta le basi per la costruzione della tetralogia che prenderà corpo negli anni successivi, che rappresenterà i quattro elementi naturali: questo album è dedicato al fuoco.

Il disco è caratterizzato da pezzi di denuncia, come El diablo, che denuncia il presunto satanismo del rock, Woda Woda, sulla penuria di acqua sul pianeta terra e la celebre Proibito che descrive un mondo limitato in tutto, dove niente è più effettivamente libero. Ci sono pezzi molto più intimi e introspettivi come Il volo, che ricorda la triste perdita di Ringo de Palma, il batterista dei dischi precedenti.

Con questo album la band si sposta su un rock più diretto e meno underground, avendo ormai abbandonato la vecchia formazione in cui le sonorità erano decisamente più vicine alla New Wave/Dark e più genericamente al rock alternativo. Questo disco è inoltre caratterizzato da un suono ricco di influenze latine.

a. Antonio Aiazzi suona le tastiere in questo disco.
b. Ringo de Palma, che aveva suonato nei precedenti album, è morto.
c. Il disco è più vicino alla New Wave/Dark che al Rock.
d. Nella canzone El diablo i Litfiba sostengono che nella vita non siamo liberi.
e. La canzone Woda Woda è ecologista.
f. El diablo è il primo di una serie di quattro dischi dedicati ai quattro elementi.
g. Questo album è dedicato all’elemento dell’acqua.
h. Nelle canzoni si sentono influenze musicali romane.

Italiano specialistico: il lessico dell’automobile (parte 2)

roberto balò — Fri, 20 Jan 2012 06:00:42 +0000

Siete stranieri e volete prendere la patente in Italia? Oppure dovete fare un viaggio in Italia con la vostra auto o con una a noleggio e volete conoscere come si chiamano in italiano le parti del vostro automezzo? Ecco una nuova attività didattica (la precedente si trova qui) per arricchire il lessico dell’automobile.

Provate a unire le parole alle immagini.

1. Abbaglianti
2. Acceleratore
3. Catene
4. Cruscotto
5. Fari
6. Fendinebbia
7. Parabrezza
8. Sedile
9. Spie
10. Specchietto retrovisore
11. Tachimetro
12. Tergicristalli

________________________________________________________

1.___ 2.___ 3.___ 4.___ 5.___ 6.___ 7.___ 8.___ 9.___ 10.___ 11.___ 12.___

Comprensione. Completa le frasi seguenti con le parole dell’esercizio precedente.

I. Secondo il nuovo codice della strada è obbligatorio, per tutti i veicoli a motore, tenere i _________ accesi anche di giorno: bisogna infatti accendere le luci di posizione, quelle della targa e gli anabbaglianti in qualsiasi strada extraurbana ed in autostrada. Le luci _________ possono esser usate solo fuori città quando non si corre il rischio di abbagliare nessuno

II. In caso di visibilità limitata per pioggia, neve o nebbia, possiamo accendere i _________ , che avendo un fascio luminoso più potente permettono una miglior visibilità e soprattutto permettono di esser visti dagli altri più facilmente.

III. Sul _________ dell’auto si trovano molti indicatori: il contachilometri, che indica la distanza percorsa, si trova solitamente all’interno del _________ che indica invece la velocità, poi ci sono molte _________ che indicano invece se abbiamo i fari accesi, se ci sono problemi al motore o altro.

IV. Il _________ è il vetro anteriore dell’automezzo. Quando piove o nevica, per pulirlo si usa il _________ .

V. Quando si sale in auto è sempre bene regolare il _________ in modo da avere una posizione comoda e controllare la p0sizione dello _________ che ci permette di vedere tutto ciò che avviene dietro o a fianco di noi.

VI. Quando andiamo molto veloci si usa l’espressione “premere l’ _________ a tavoletta”.

VII. Le __________ con le maglie a rombo sono le più facili da montare e garantiscono la migliore tenuta di strada.

(Alcune delle frasi sono state tratte e adattate dal sito Sicurauto che consigliamo di visitare perché ricco di informazioni per gli automobilisti.)

Italiano specialistico: il lessico dell’automobile (parte 1)

roberto balò — Sat, 14 Jan 2012 06:14:08 +0000

Abbiamo già parlato brevemente di alcuni termini specifici delle auto e del meccanico nell’attività sulla canzone Sì, viaggiare di Lucio Battisti. Proviamo adesso ad approfondire il lessico. Unisci le parole al loro significato.

1. Alzacristalli
2. Batteria
3. Cambio
4. Carrozzeria
5. Frecce
6. Freni
7. Freno a mano
8. Frizione
9. Pneumatici
10. Sterzo

a. Serve ad orientare le ruote e quindi permette cambiare la direzione di marcia, viene chiamato anche volante.
b. Si attivano con il piede destro e servono per diminuire la velocità o per fermare l’auto.
c. È un accumulatore di energia che fa funzionare tutto l’impianto elettrico dell’automobile.
d. Si inserisce quando si lascia l’auto parcheggiata o quando bisogna fare una partenza in salita.
e. Sono le gomme dell’auto, le quattro ruote.
f. Può essere automatico o manuale e si usa per poter variare la velocità del mezzo.
g. Dispositivo elettrico (raramente meccanico) usato per alzare o abbassare i finestrini.
h. È un organo meccanico che si attiva con il piede sinistro e che va premuto quando si cambia marcia.
i. Sono le luci, attivate da una levetta, che si attivano quando dobbiamo cambiare direzione di marcia.
l. È la parte esterna dell’auto.

1.___ 2.___ 3.___ 4.___ 5.___ 6.___ 7.___ 8.___ 9.___ 10.___

Comprensione. Completa le seguenti frasi inserendo le dieci parole dell’esercizio precedente.

I. Quando si cambia marcia bisogna alzare il piede destro dall’acceleratore e premere il pedale della ________ .

II. L’altra notte ho sognato che guidavo la mia auto e all’improvviso si rompevano i _________ e la macchina andava sempre più veloce e non riuscivo a fermarla.

III. Quando bisogna fare una curva, le mani devono far girare lo _________ compiendo dei movimenti ben precisi.

IV. Ieri mi si è rotto l’ _________ e ho dovuto viaggiare con il finestrino aperto per più di un’ora!

V. Un automobilista porta la macchina dal meccanico e gli chiede: “Scusi mi darebbe un’occhiata agli _________ ?” Ed il meccanico con aria sufficiente: “Uno… due… tre… quattro… ok ci sono tutti!”

VI. Giovanni ha parcheggiato in discesa, ma si è dimenticato di inserire il ________ e la sua auto si è schiantata contro un palo della luce!

VII. Se si dimenticano i fari accesi per un lungo periodo, la _________ si scaricherà e l’auto non partirà più.

VIII. Sergio ha fatto un brutto incidente: per fortuna non si è fatto niente, però la _________ è tutta ammaccata.

IX. Sandra è americana e quindi non sa usare le automobili italiane con il _________ manuale.

X. È sempre obbligatorio mettere la __________ , tranne quando la svolta non sia l’unica direzione consentita.

Italiano con le canzoni (e il meccanico): “Sì, viaggiare” di Lucio Battisti

roberto balò — Thu, 12 Jan 2012 06:00:06 +0000

La copertina del 45 giri di "Sì viaggiare" di Lucio Battisti

In questa famosa canzone di Lucio Battisti, Sì, viaggiare, compaiono alcune parole che riguardano l’ambito della meccanica, dei motori, dell’auto: prima di ascoltare la canzone, provate a trovare il significato delle seguenti parole:

1. accelerare
2. aggiustare
3. cacciavite
4. fari
5. filtro

a. Utensile che si usa per avvitare e svitare le viti.
b. Riparare
c. Una parte del motore
d. Aumentare la velocità
e. Le luci dell’auto.

1. ___ 2. ___ 3. ___ 4. ___ 5. ___

Adesso provate ad inserire le cinque parole nel testo della canzone. Le parole in blu le trovate spiegate nel glossario. Poi ascoltate la canzone, controllate e cercate di capire il significato del testo.

Quel gran genio del mio amico
lui saprebbe cosa fare
lui saprebbe come __________
con un __________ in mano fa miracoli
ti regolerebbe il minimo
alzandolo un po’
e non picchieresti in testa
così forte no
e potresti ripartire
certamente non volare, ma viaggiare.

Sì, viaggiare,
evitando le buche più dure,
senza per questo
cadere nelle tue paure,
gentilmente senza fumo con amore.
Dolcemente viaggiare,
rallentando per poi __________
con un ritmo fluente di vita nel cuore
gentilmente senza strappi al motore.

E tornare a viaggiare
e di notte con i __________ illuminare
chiaramente la strada
per saper dove andare
con coraggio gentilmente,
gentilmente, dolcemente viaggiare.

Quel gran genio del mio amico
con le mani sporche d’olio
capirebbe molto meglio
meglio certo di buttare
riparare
pulirebbe forse il __________
soffiandoci un po’
scinderesti poi la gente
quella chiara dalla no
e potresti ripartire
certamente non volare ma viaggiare…

Sì, viaggiare
evitando le buche più dure…

Glossario

Picchiare in testa: è un difetto tipico di un motore. Quando l’auto accelera il motore dà dei colpi.
Regolare il minimo: alzare o abbassare i giri del motore quando la macchina è ferma.
Strappi al motore: quando il motore non gira perfettamente, soprattutto in fase di accelerazione.
Scindere: dividere, selezionare.

Italiano con le canzoni: “Buongiorno buonafortuna” dei Perturbazione feat. Dente

roberto balò — Sun, 01 Jan 2012 06:00:27 +0000

Iniziamo il nuovo anno con una canzone dal titolo propiziatorio, Buongiorno Buonafortuna cantata dai Perturbazione insieme al cantante Dente (di cui abbiamo già didattizzato il brano Vieni a vivere) e tratta dall’album Del nostro tempo rubato.

Guarda una prima volta il video senza il volume: prova a immaginare che lavoro fanno i personaggi, descrivi che cosa fanno, quali sono le loro azioni. Infine prova a immaginare di cosa potrebbe parlare il testo.

Fai le attività suggerite e poi ascolta la canzone.

Inserisci nel testo le seguenti parole: città, presidente, tram, volante.

Si sveglia la _________
al ritmo sul _________
in coda dietro ad un _________
e dalla radio il _________

Che parola manca? hai/sei/sette/stai (è la stessa per tutti e tre gli spazi)

Buongiorno a te che _____
nascosto nei pensieri
in piedi dalle _____ di oggi
o dalle _____di ieri

Inserisci le seguenti preposizioni al posto giusto: alla, della, per, tra

C’è un conto ____ rovescia
____ ogni settimana
confuso ____ gli odori
____ metropolitana

A chi si sente a terra
oppure sulla luna
Buongiorno Buonafortuna
Buongiorno Buonafortuna

Qual è il significato delle quattro espressioni sottolineate? 1. andare in bagno 2. avere una soluzione pronta 3. morire 4. sopravvivere

Chi tirerà le cuoia (1/2/3/4)
chi tirerà a campare (1/2/3/4)
chi tira l’acqua e (1/2/3/4)
si ripassa gli assi da calare (1/2/3/4)

Inserisci le seguenti preposizioni al posto giusto: a, alla, nella, tra

Svegliarsi ____ targhe alterne
____ ZTL
O alzarsi ____ lenzuola
sconosciute ____ tua pelle

Conosci i tipi di caffè qui elencati? Dai un’occhiata a questo post.
Che cos’è “la gazzetta”? A. Un uccello B. Un quotidiano C. Una valigetta (per la soluzione segui questo link)

Caffè ristretto o doppio
espresso americano
macchiato caldo e
la gazzetta stretta nella mano

Scegli la parola corretta tra le due proposte.

Le dieci son passate
non ne/la ho fumata ancora anche/neanche una…
Buongiorno Buonafortuna
Buongiorno Buonafortuna

E tutte queste trame incrociate
vorrò abbracciarle/la ad una ad una
ai desideri io regalerei/regalerai una piuma
Buongiorno Buonafortuna
Buongiorno Buonafortuna

Inserisci i verbi al posto giusto: ha, ho, son

Il nuovo dopo barba
___ un retrogusto di benzina
___ perso già le chiavi
___ le nove di mattina

Inserisci le seguenti preposizioni al posto giusto: da, da, del, in

Le analisi ___ sangue
c’è troppo ___ aspettare
l’ingorgo ___ tangenziale
il cartellino ___ bucare

Inserisci le seguenti preposizioni al posto giusto: a, da, del, per

Mollati ___ due giorni
cretini ___ amore
il figlio ___ scuola e
l’incubo ___ professore

Formiche indaffarate
calcetto questa sera
contenti che un inverno
si trasformi in primavera.

50+50=100 (e oltre) canzoni per imparare l’italiano

adg — Mon, 12 Dec 2011 06:00:19 +0000

Una nuova lista di oltre 100 esercizi e attività didattiche pubblicati su adgblog riguardanti l’apprendimento dell’italiano a studenti stranieri attraverso le canzoni. Tutti i post sono stati suddivisi per livello di conoscenza della lingua (cercando di seguire il Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue) e sono stati provati in varie classi durante le lezioni d’italiano per stranieri che si tengono presso l’Accademia del Giglio, spesso con un occhio di riguardo al CLIL. Tra parentesi trovate anche delle indicazioni sul tipo di attività da svolgere con la canzone, se ci sono esercizi di grammatica o altro. L’ordine è alfabetico per cognome del (primo) cantante.

Se hai bisogno di assistenza, contatta gli insegnanti della nostra scuola a adg.assistance@gmail.com oppure lascia un commento.

Se sei un insegnante e vuoi utilizzare il nostro materiale, lo puoi fare, ma ti preghiamo di rispettare le regole del nostro disclaimer.

Italiano con le canzoni – LIVELLO A1/A2

Arisa: Malamoreno (lessico)

Malika Ayane: La prima cosa bella (presente indicativo), Ricomincio da qui (futuro)

Baustelle ft. Valeria Golino: Piangi Roma (vocabolario, comprensione)

Samuele Bersani e Laura Pausini, Spaccacuore (verbi, pronomi, ortografia, anche per livello B1)

Loredana Berté: Il mare d’inverno (lessico)

Alex Britti: La vasca (futuro, vocabolario della musica)

Claudio Cecchetto, Gioca jouer (articoli e preposizioni)

Piero Ciampi, Il vino (comprensione e presente indicativo, anche per livelli B1 insieme alle attività didattiche sul vino 1 e 2)

Riccardo Cocciante: Io canto (futuro semplice, comprensione vero/falso)

Paolo Conte: Vieni via con me (preposizioni e presente indicativo)

Elisa: Eppure sentire (un senso di te) (preposizioni)

Gatti di vicolo miracoli: Capito?! (lessico)

Giorgia: Il mio giorno migliore (preposizioni, pronomi e presente indicativo)

Jovanotti: Il più grande spettacolo dopo il big bang (pronomi, presente indicativo, comprensione vero/falso), La notte dei desideri (le azioni quotidiane; per i livelli B1/B2: comprensione da testo autentico, periodo ipotetico)

Luca Madonia: L’alieno con Carmen Consoli e Franco Battiato (preposizioni e sinonimi)

DJ Matrix: La tipica ragazza italiana (aggettivi, descrizione fisica e del carattere, attività per la conversazione)

Mina: Tintarella di luna (verbi)

Simona Molinari feat. Peter Cincotti, In cerca di te (comprensione, ricostruire la biografia)

Nada: Luna piena (presente indicativo)

Anna Oxa: Quando nasce un amore (sinonimi, verbi, anche per livello B1)

Giuliano Palma & The Bluebeaters: Tutta mia la città (comprensione a quiz)

Gino Paoli: Sapore di sale (parole del corpo umano, comprensione con domande vero o falso)

Rita Pavone: La partita di pallone (riordinare il testo, vocabolario, stereotipi italiani)

Righeira: L’estate sta finendo (presente, passato prossimo e un’attività di scrittura)

Vasco Rossi: E adesso che tocca a me (lessico), Ti prendo e ti porto via (presente indicativo, lessico)

Alan Sorrenti: Figli delle stelle (preposizioni, lessico), Non so che darei (pronomi, verbi, esercizio di scrittura)

Subsonica e Antonella Ruggiero, Per un’ora d’amore (verbi)

Luigi Tenco: Mi sono innamorato di te (all’interno dell’attività didattica sull’amore)

Zero Assoluto, Per dimenticare (futuro e preposizioni)

Nina Zilli: L’uomo che amava le donne (presente e imperfetto)

Zucchero: Con le mani (presente indicativo e imperativo), Baila (Sexy Thing) (lessico)

Italiano con le canzoni – LIVELLO B1/B2

Artisti Uniti per l’Abruzzo: Domani 21 aprile 2009 (lessico, ortografia)

Claudio Baglioni: Sabato pomeriggio (tempi vari e giochi con le parole)

Franco Battiato: Povera patria (anagrammi e contrari), La cura (futuro, lessico)

Alex Britti, Una su un Milione (vocabolario, giochi di parole, anche per livelli A2)

Canzoni di Natale strapazzate: Bianco Natale e Tu scendi dalle stelle (rimettere in ordine le parole, sviluppare le capacità di ascolto)

Caparezza con Tony Hadley: Goodbye Malinconia (lessico, modi di dire, espressioni, cultura italiana, anche per livelli C1/C2)

Sergio Caputo: Dammi un po’ di più (lessico)

Carmen Consoli: AAA cercasi (lessico, sinonimi)

Lucio Dalla: Caruso (lessico, passato remoto, dialetti)

Elisa e Ligabue: Gli ostacoli del cuore (sviluppo capacità di ascolto, anche per livello C1)

Tiziano Ferro: Non me lo so spiegare (espressioni idiomatiche, modi di dire), La differenza tra te e me (comprensione, ortografia)

Fabri Fibra: Tranne te (verbi, modi di dire, gergo giovanile, attività di scrittura)

Michael Franti & Spearhead feat. Jovanotti: The sound of sunshine (vocabolario, tempi dei verbi)

Rosanna Fratello, Son0 una donna, non sono una santa (imperativo, comprensione, esercizio sulla biografia)

Giorgio Gaber: Destra-Sinistra (italiano con la politica, espressioni, cultura italiana), Bella Ciao (verbi, lessico, storia italiana)

Rino Gaetano: Ma il cielo è sempre più blu (lessico, modi di dire)

Raphael Gualazzi: Follia d’amore (futuro e connettivi)

Jovanotti: Tutto l’amore che ho (periodo ipotetico, forme implicite)

La Crus e Nina Zilli: Io confesso (comprensione)

Luciano Ligabue: Ho messo via (arricchire il vocabolario), Un colpo all’anima (accordare per genere e per numero nomi e aggettivi) e Una vita da mediano (preposizioni, passato remoto)

Mia Martini: Almeno tu nell’universo (pronomi, comprensione con cloze)

Mina e Manuel Agnelli – Afterhours: Adesso è facile (presente, passato prossimo, imperfetto e varie)

Mina: Sono come tu mi vuoi (congiuntivo presente e imperfetto)

Domenico Modugno e Negramaro: Meraviglioso (verbi all’indicativo presente, passato prossimo e imperfetto)

Claudia Mori: Buonasera dottore (sviluppo della capacità di comprensione)

Nada: La canzone per dormire (imperativo con i pronomi, uso dei verbi riuscire e provare) Amore disperato (verbi al passato, pronomi).

Gianna Nannini: Sei nell’anima (lessico, contrari dei nomi e aggettivi); con Edoardo Bennato, Un’estate italiana (lessico del calcio, due comprensioni di cui una su internet, la prima parte anche per livelli A1/A2); con Giorgia: Salvami(imperativo); con Fabri Fibra: In Italia (attività per la conversazione, anche per livelli C1).

Neffa: Lontano dal tuo sole (lessico)

Negramaro: Estate (comprensione)

Noemi e Fiorella Mannoia: L’amore si odia (sviluppo capacità di ascolto)

Bobo Rondelli: Ho picchiato la testa (stereotipi italiani, attività per la conversazione)

Vasco Rossi: Il mondo che vorrei (condizionale, anche per un livello A2), Vita spericolata (comprensione, lessico della musica); guarda anche la videocomprensione Come Vasco Rossi è diventato una rockstar.

Giuni Russo: Un’estate al mare (verbi)

Ehi Oh! e Laviamoci dei Sette Nani (lessico, comprensione: attività collegata a Biancaneve per il passato remoto)

Alan Sorrenti: Tu sei l’unica donna per me (imperativo, presente e futuro, lessico della musica)

Steve Rogers Band: Me ne vado (pronomi)

Subsonica feat. Righeira: La funzione (tempi dei verbi, preposizioni e altro)

Italiano con le canzoni – LIVELLO C1/C2

12 Sigle dei Varietà italiani anni ’60, ’70 e ’80 (comprensione, cultura italiana, anche per livelli B2)

Artisti vari: Nel blu dipinto di blu/Volare (sviluppo capacità di ascolto, attività per la conversazione)

Lucio Battisti: Una donna per amico (verbi tempi vari, preposizioni, pronomi…)

Edoardo Bennato: La mia città (aggettivi)

Paolo Benvegnù: Io e il mio amore (verbi, preposizioni, connettivi)

Sergio Caputo: L’astronave che arriva (verbi, lessico), Un sabato italiano (vocabolario)

Simone Cristicchi: Meno male che c’è Carla Bruni (lessico ed espressioni idiomatiche. Adatta anche per il livello B2)

Irene Grandi: Bruci la città (congiuntivo nelle frasi indipendenti)

Fiorella Mannoia: Come si cambia (tempi dei verbi, aggettivi, comprensione)

Mina: Se telefonando (periodo ipotetico e forma passiva)

Oblivion: I Promessi sposi cantati in soli 10 minuti (sviluppo capacità di ascolto, cultura italiana, attività per la conversazione)

Alberto Radius: Nel ghetto (lessico e attività di comprensione sull’Italia degli anni ’70)

Daniele Silvestri: La Paranza (lessico, verbi, preposizioni, anche per livelli B2)

Renato Zero: Ancora qui (vocabolario, sinonimi, cultura italiana)

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L’italiano con l’aritmetica: il lessico di base

roberto balò — Wed, 30 Nov 2011 06:33:06 +0000

L’aritmetica è una branca della matematica che studia le proprietà elementari delle operazioni sui numeri e la usiamo quotidianamente per molteplici scopi come contare oggetti, valutare i prezzi, stabilire distanze. Se volete fare in modo che non vi succeda come al povero bambino di Nuovo cinema Paradiso, studiate un po’ di lessico di base che può aiutarvi nella vita di tutti i giorni.

Calcolatrice

Associate i segni delle principali operazioni aritmetiche alla parola corretta: diviso, meno, parentesi aperta, parentesi chiusa, per, più, uguale, virgola.
1. + _________
2. – _________
3. x _________
4. : _________
5. = _________
6. ( _________
7. ) _________
8. , _________

I segni +, -, x e : indicano le operazioni matematiche, sapreste dire il loro nome?
addizione/somma: __
differenza/sottrazione: __
divisione: __
moltiplicazione: __

Trovate i verbi corrispondenti ai seguenti nomi:
somma= sommare
sottrazione =
divisione =
moltiplicazione =

Come si leggono le operazioni?
4 + 3 = 7

questa operazione si può leggere, indifferentemente:
quattro più tre è uguale a sette
quattro più tre uguale sette
nelle operazioni brevi si può dire quattro più tre sette o addirittura quattro e tre sette.

Figurine

Comprensione: problemi di aritmetica. Adesso vi daremo alcuni semplici problemi da risolvere: attenzione, i calcoli sono facili, però dovete leggere bene il testo per capire cosa devi fare. Le parole in blu corrispondono alle immagini del post.

1. Roberto ha 12 caramelle, di queste ne regala 9 a Lorenzo. Quante caramelle rimangono a Roberto?
2. Jacopo ha 12 figurine e Emma gliene regala altre 7. Quante figurine ha in tutto Jacopo?
3. Andrea e Marcello all’uscita della scuola decidono di trovarsi ai giardini per giocare con le palline. Andrea porta 5 palline rosse e Marcello porta 7 palline verdi. Quante palline hanno portato in tutto i bambini?
4. Le maestre di una scuola sono 18; a metà mattina 5 vanno via. Quante maestre rimangono?
5. In un’aula ci sono 8 sedie. Quante sono le sedie in 9 aule?
6. Nella mensa ci sono 48 posti. In ogni tavolo ci sono 6 posti. Quanti sono i tavoli?
7. Quanto costano 5 kg di pane che costa 3 € al chilogrammo?
8. Ho speso 43 € per una bicicletta. La rivendo a 79 €. Qual è il mio guadagno?
9. In un ristorante ci sono 5 salette, in ogni saletta ci sono 5 tavoli. In ogni tavolo sono sedute 5 persone. Quante persone ci sono al ristorante?
10. Ci sono 135 cartoncini da distribuire fra 5 classi. Quanti cartoncini riceverà ogni classe?

Se volete divertirvi a risolvere altri problemi elementari, cliccate qui.

Scrivere. Adesso provate voi a scrivere dei problemi di aritmetica e sottoponeteli al vostro insegnante.

L’italiano con il vino: ampliamento del lessico

roberto balò — Wed, 23 Nov 2011 06:33:40 +0000

Fiasco di vino

Abbiamo già parlato tempo fa di vino in questa attività di livello B1/B2. Questa è una nuova attività per arricchire il lessico relativo all’enologia.

Lessico. Associa le seguenti parole alle loro definizioni:

1. Annata
2. Affinamento
3. Barrique, botte
4. Cantina
5. Degustazione
6. Enologo
7. Etichetta
8. Fiasco, bordolese
9. IGT, DOC, DOCG
10. Viticoltore

a. È l’anno della vendemmia, cioè quando è stata colta l’uva.
b. È il modo per sentire la qualità del vino attraverso la vista, il profumo e il gusto.
c. Sono recipienti più o meno grandi per conservare il vino.
d. Stanza interrata, fresca e senza luce ideale per conservare il vino. La parola è usata anche per indicare l’azienda vinicola.
e. Sigle che vengono usate per difendere i migliori vini tipici italiani.
f. Professionista esperto in enologia ovvero nello studio delle tecniche di produzione e invecchiamento del vino.
g. È il foglietto applicato sulle bottiglie di vino che dà informazioni sullo stesso: nome, tipo di vino, gradazione alcolica, luogo di provenienza, ecc.
h. Bottiglie per contenere il vino.
i. È la conservazione del vino per più anni, viene anche spesso chiamato “invecchiamento”.
j. Persona che si dedica alla coltivazione dell’uva.

1.___ 2.___ 3.___ 4.___ 5.___ 6.___ 7.___ 8.___ 9.___ 10.___

Affinamento in bottiglia

Comprensione. Adesso completa le frasi con le parole che abbiamo appena visto.

A. Per i vini italiani l’ __________ 2004 è una delle migliori.

B. Gli acronimi DOC e DOCG certificano la zona di provenienza e la qualità di un vino, mentre la denominazione __________ indica vini da tavola di qualità prodotti in aree generalmente più ampie rispetto ai DOC e DOCG.

C. Il ruolo dell’ __________ in una cantina è fondamentale perché è proprio questa importante figura professionale che prende le decisioni principali sullo stile di vino da produrre, sulla lavorazione dell’uva e lo svolgimento dei processi produttivi.

D. L’ ___________ costituisce una sorta di “Carta d’identità” del vino, in quanto contiene tutti gli elementi necessari per identificare il prodotto a cui si riferisce.

E. Il fiasco è un contenitore in vetro, rivestito di paglia, di forma panciuta e con il collo allungato mentre la _________ è una bottiglia da 0,75cl che prende il nome dalla città francese di Bordeaux.

F. Non tutti i vini possono essere invecchiati: ci sono molti vini che non superano i due anni di _________ , anche nelle migliori e più opportune condizioni di conservazione.

G. La botte serve alla conservazione, alla maturazione o all’invecchiamento del vino; la ________ è una piccola botte solitamente in legno di rovere.

H. Secondo gli esperti, sono 4 i segreti di un buon vino: la qualità dei vitigni e del terreno, l’esperienza del __________ e il clima.

I. Una __________ di vini permette di raffinare il proprio palato e di conoscere le migliori etichette italiane.

J. Nella zona si trova una _________ molto rinomata per i suoi vini rossi da tavola e da invecchiamento.

L’italiano con l’agricoltura: l’olio d’oliva

roberto balò — Thu, 17 Nov 2011 06:43:45 +0000

Tra fine ottobre e novembre inizia la raccolta delle olive e la loro successiva spremitura per produrre l’olio, il famoso olio di oliva italiano tanto usato nella cucina mediterranea.

Lessico. Associate le parole o le frasi in blu che trovate nel testo alle immagini che trovate qui sotto.

________________________________________________________

1.___ 2.___ 3.___ 4.___ 5.___ 6.___ 7.___ 8.___ 9.___

La raccolta delle olive

Esistono diversi modi di raccogliere le olive.

In alcune regioni le olive sono tradizionalmente raccolte battendo i rami con bastoni flessibili, in modo da provocarne la caduta in apposite (1) reti.

Un altro metodo tradizionale è la (2) raccolta a mano e può essere di due tipi: la prima, molto lenta, prevede il solo uso delle mani e le olive raccolte vengono riposte in un cesto; la seconda avviene mediante l’uso di (3) rastrelli o pettini con i quali le olive vengono staccate dal ramo. In questo caso è previsto l’uso di reti per la raccolta delle olive cadute. In entrambi i casi devono essere usate delle (4) scale a pioli per poter raggiungere le olive nei rami più alti.

Una tecnica più moderna prevede l’utilizzo di (5) pettini vibranti che scuotono i rami facendo cadere le olive su una rete predisposta a terra.

Esistono metodi di raccolta del tutto meccanizzati tramite (6) macchine scuotitrici con intercettatori delle olive ad ombrello.

I metodi di raccolta a mano sono preferibili perché permettono di poter scegliere le olive che dovranno essere poi frante e non danneggiano gli alberi.

Il metodo di stoccaggio delle olive raccolte è molto importante per ottenere un ottimo olio: le olive infatti devono stare in apposite (7) cassette di plastica aerate in modo che i frutti stiano freschi e non marciscano. Infine le olive dovrebbero essere portate al (8) frantoio entro 48 ore dalla raccolta.

Estrazione dell’olio

Una volta portate al frantoio le olive vengono ripulite e pressate attraverso metodi meccanici: solo l’olio prodotto con questi mezzi e non attraverso processi chimici, può essere chiamat0 “olio vergine di oliva”. L’olio “extra vergine” è quello più pregiato perché ha un’acidità molto bassa, inferiore agli 0,8gr ogni 100gr. Il metodo tradizionale ormai molto raro, per frangere le olive è quello con le (9) macine a pietra. Adesso esistono moderni frantoi che possono garantire l’igiene e che l’olio sia spremuto “a freddo” ovvero che durante la spremitura non diventi troppo caldo.

In linea generale la resa delle olive può avere notevoli variazioni, tra il 10 e il 20% ovvero da un quintale di olive si possono estrarre da 10 a 20 kg di olio. Le variazioni dipendono da diversi fattori: l’esposizione degli olivi al sole, la quantità di pioggia o la possibilità di annaffiare le piante e l’epoca della raccolta.

Comprensione. Rispondi Vero o Falso alle seguenti domande:

1. Pettini vibranti e macchine scuotitrici permettono di raccogliere le olive più rapidamente.
2. Non c’è bisogno di usare reti se si raccolgono le olive con i pettini.
3. Una volta colte le olive vanno conservate ben chiuse in modo che non prendano aria.
4. Una resa di olio del 15% è accettabile.
5. Perché l’olio sia considerato “vergine” le olive devono essere trattate solo con mezzi meccanici.
6. Se le olive si scaldano troppo durante la spremitura l’olio non verrà buono.
7. L’olio proveniente da spremitura mediante macine a pietra non può essere considerato “vergine”.
8. Per “raccolta a mano” si intende la sola raccolta mediante l’uso delle mani e del cesto.

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